2.- Aspectos Importantes de los Objetos de Aprendizaje

Evidencia:

➡Dar opinión sobre aspectos importantes que se deben tomar en cuenta para el diseño de los OA relacionados al contexto, pedagogía, estructura y contenido del mismo.

    En relación al contexto en nuestro país, es importante tomar en cuenta que la educación hoy debe ir de la mano del avance que existe en tecnología, nuestro contexto, en este siglo XXI exige que el docente se encuentre un paso más allá del estudiante, el docente debe estar un paso más adelante en el dominio de habilidades digitales, ya que el docente es quién se encargará de aplicarlos y aprovecharlos al máximo como recursos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

   En relación a la pedagogía los modelos de los objetos de aprendizaje deben seguir un modelo pedagógico, y hacen énfasis en el constructivismo social. El diseño de estos debe poder ser actualizado conforme las necesidades que el mismo proyecto muestre, ya que deben ser adaptables a las necesidades pedagógicas que ameriten. Pero, debe tomarse en cuenta otros factores como los objetivos y productos del proyecto. Al diseñar el OA debe tomarse en cuenta no sólo la participación del docente si no la de el asesor pedagógico.

   Con respecto a la estructura y el contenido del mismo, el contenido debe poder ser intercambiable y actualizable. El objetivo en el diseño de  OA es lograr que la información sea procesada por el alumno de manera dinámica e interactiva, recordando que los objetos de aprendizaje pueden llegar a tener un uso diverso, es decir, para diversas materias. Existen criterios a seguir en cuanto a la estructura y contenido de hiperenlaces, a la usabilidad, a la interfaz gráfica, al texto escrito y a la organización de elementos visuales.

   De esta manera, el docente, el asesor pedagógico y el diseñador gráfico serán capaces de crear un recurso que verdaderamente sea funcional para el alumno de crece en la era digital, un alumno con un dominio total de la tecnología que forma parte de la sociedad de la información y el conocimiento en el principio del siglo XXI.